Kengetallen onderwijs

In oktober 2023 heeft de AHK een subsidieaanvraag ingediend voor het oprichten van een Center for Teaching and Learning (CTL). Voor de aanvraag van deze subsidie was begeleiding beschikbaar vanuit NPuls. NPuls is het Nationaal Groeifondsprogramma voor het onderwijs dat zich richt op samenwerking tussen mbo, hbo en wo instellingen om de kwaliteit, wendbaarheid en digitale vaardigheden in het onderwijs te verbeteren. De subsidieaanvraag is opgesteld op basis van de bestaande wensen en behoeften op het gebied van digitalisering en professionalisering binnen de AHK. Als voorbereiding hierop is er onderzoek gedaan waarbij studenten, docenten, studie/artistiek leider en directeuren zijn betrokken.

 Het totaaloordeel van de commissie voor de opleiding Bachelor Docent Muziek was positief. De commissie ziet en waardeert dat de opleiding de eigen inkleuring van het landelijk opleidingsprofiel consistent doorvoert in het programma. Kenmerkend voor die inkleuring is de aandacht voor de artistieke ontwikkeling van de studenten, de aandacht voor niet-westerse muziek en de verwevenheid met de binnen- en buitenschoolse kunsteducatie in Amsterdam en omgeving. Door de artistieke ontwikkeling centraal te stellen wordt de muzikaliteit de motor van het pedagogisch en didactisch handelen van studenten en als primair middel waarmee ze hun leerlingen kunnen inspireren. De commissie heeft tijdens de visitatie een hecht en ontwikkelgericht team ontmoet. Ook de studenten zijn actief betrokken bij de kwaliteitszorg van de opleiding en voelen zich gehoord door de opleiding. Als aanbeveling geeft de commissie enkele suggesties mee, zoals meer aandacht voor niet-westerse muziek in het theorieonderwijs, een meer holistisch karakter bij de gebruikte rubrics, en het paper en muziekeducatiefproject meer aan elkaar koppelen. 

De commissie bracht een positief oordeel uit over de opleiding Bachelor Muziek. De commissie ziet een positieve ontwikkeling waarbij het CvA zich duidelijk positioneert met zowel een internationale als een lokale en regionale missie. De commissie heeft een duidelijk beeld gekregen van wat het CvA wil dat studenten worden: professionals die excelleren in het werkveld en die een eigen identiteit hebben ontwikkeld. Positief vindt de commissie dan ook dat bij bijvoorbeeld de popafdeling het jezelf positioneren in de muziekindustrie en op financiële kwesties een nadrukkelijkere plek heeft gekregen. Deze ondersteunde competenties zijn, naast het hoge niveau van musiceren, net zo belangrijk voor blijvend professioneel succes. Over het eindniveau stelt de commissie vast dat de afgestudeerden van het CvA uitmuntende artistieke en creatieve kwaliteiten hebben. Aanbevelingen van de commissie spitst toe op het breder gebruik van de studentenportfolio´s, zoals de popafdeling dit heeft ontwikkeld en geïmplementeerd en het creëren van ruimte in het curriculum om buiten de eigen afdeling cross genre of interdisciplinaire ervaring op te doen.

In september 2023 is de masteropleiding DAS Creative Producing gevisiteerd door een commissie van AeQui. De visitatie is met een positief besluit bezegeld. De commissie was onder de indruk van de ontwikkeling die de opleiding na de Toets Nieuwe Opleiding in 2018 heeft doorgemaakt, en positief over dat de toen gegeven aanbevelingen ter harte zijn genomen. De opleiding heeft nieuwe competenties opgesteld en geijkt op de Dublin descriptoren voor het masterniveau. Daarin is gebruikt gemaakt van de kenmerken van de methode van creative producing, met aandacht voor sociaal artistiek ondernemen, verbinding en samenwerking tussen kunstenaars, gemeenschappen en financiers. Het programma van de opleiding is zorgvuldig opgezet, semesters en leerlijnen bieden een samenhangend geheel. De opleiding is goed te combineren met de werkpraktijk en privéleven van studenten en is in staat elk jaar een interdisciplinaire, complementaire en compatibele studentengroep samen te stellen. Zowel het docententeam als de studentengroep is divers, wat bijdraagt aan een goede synthese van mensen die samen de opleiding vormgeven en samen ook continu daarop reflecteren. De opleiding kent voldoende waarborgen voor een valide en betrouwbare toetsing met een zo groot mogelijke objectiviteit (intersubjectiviteit), passend bij de formatieve en summatieve toetsing in kunstonderwijs. Het afstudeerproces is degelijk, ook daar wordt gebruik gemaakt van een integrale beoordeling. De commissie heeft een duidelijke groei kunnen zien van de eerste opdracht van studenten naar de laatste opdracht, waarin ook de complexiteit en zelfstandigheid van het gewenste masterniveau zichtbaar is. De opleiding krijgt enkele suggesties mee met het oog op de toekomst. Onder andere om de gesprekken over gehanteerde begrippen (zoals gemeenschap, gelijkwaardigheid, dekolonisatie, interdisciplinariteit) te blijven voeren, zodat de definiëring van zulke begrippen nog scherper wordt en daarmee ook de positionering van de opleiding. Ook kan de relatie tussen de nieuwe competenties, de programmaonderdelen en de toetsing meer expliciet worden gemaakt.