Onderzoek aan de AHK

De AHK werkt met een gezamenlijk onderzoekprofiel: Engagement through critical creative practice, met als hoofdthema's regeneration & climate, social engagement en ways of knowing. De lectoraten van de AHK koppelen hun eigen onderzoeksprogramma aan dit overkoepelende onderzoekprofiel. In 2024 hebben de lectoraten via het Thematisch Samenwerkingsprogramma (TCP) samengewerkt aan projecten rond de thema's binnen het onderzoekprofiel. Een voorbeeld hiervan is de tweede editie van de conferentie Arts Beyond Ableism, gericht op inclusiever kunstonderwijs. Arts Beyond Ableism is een samenwerking tussen het ATD lectoraat en het lectoraat Kunsteducatie.

In juni 2024 startte Panagiotis Panagiotakopoulos het Professional Doctorate (PD)-traject bij de AHK. Hij is de tweede kandidaat die namens de AHK deelneemt aan deze landelijke pilot. Met deze pilot krijgt het hbo een eigen derde fase, aansluitend op de bachelor (eerste fase) en de master (tweede fase). In zijn project Dragmothering as Pedagogy. Redressing Actions for the Oppressed onderzoekt Panagiotis hoe drag mothering kan bijdragen aan een pedagogie van queer care. Hiermee wil hij empathische en creatieve relaties bevorderen. Hij wordt begeleid door Laura Cull (Lector Academie voor Theater en Dans), Konstantina Georgelou (DAS Graduate School, Universiteit Utrecht) en twee professionals uit het werkveld.

Het onderzoeken en positioneren van erfgoed brengt praktische, ethische en theoretische vraagstukken met zich mee. Het lectoraat Cultureel erfgoed onderzoekt, samen met een divers netwerk van partners, hoe professionals vanuit deze vraagstukken met constructieve interventies kunnen bijdragen aan een duurzame en inclusieve samenleving.

Het ATD Lectoraat van de Academie voor Theater en Dans richt zich op praktijkonderzoek binnen de podiumkunsten met impact op kennis, onderwijs, het werkveld en de samenleving in relatie tot drie thema’s: sociale rechtvaardigheid & toegankelijkheid, klimaat & regeneratie, en zorg, welzijn, rouw & verlies. Het lectoraat is stevig verankerd binnen de ATD en streeft naar verbinding en samenwerking.

Het Lectoraat is de onderzoeks-hub van de Filmacademie en stimuleert, faciliteert en ondersteunt een onderzoekende houding bij docenten, studenten en medewerkers van zowel de bachelor- als de masteropleiding.

Het lectoraat Kunsteducatie is een vooruitstrevend kenniscentrum voor kunstonderwijs. Het biedt docenten, opleiders, wetenschappers, beleidsmakers en geïnteresseerden onderzoek en tools voor vernieuwend kunstonderwijs, evenals inspiratie en ondersteuning voor de dagelijkse praktijk. De vraagstukken die voortkomen uit de kunsteducatie en het onderwijs aan de docentenopleidingen van de AHK vormen de basis voor het onderzoek. Daarbij ligt de focus vooral op de thema’s interdisciplinariteit (zowel binnen als buiten de kunsten) en sociaal engagement.

Het lectoraat Muziek vormt de onderzoekseenheid van het Conservatorium van Amsterdam. Het lectoraat stelt zich als opdracht door middel van onderzoek impulsen te geven aan het muziekonderwijs in het conservatorium en daarbuiten, aan de praktijken van makers en spelers en aan de wetenschap en de samenleving.

Binnen het lectoraat Architectuur & Circulair Denken onderzoekt lector Peter van Assche, samen met research fellows Gerjan Streng en Laura van Santen, de architectonische mogelijkheden van een nieuw materiaalparadigma. Het lectoraat richt zich in woord, beeld en daad op een nieuw architectonisch repertoire voor een circulaire economie. In december is een nieuw lectoraat onder leiding van Hans Teerds gestart.

Het lectoraat Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit in de Kunsten, onder leiding van lector Aminata Cairo en associate lector Rosa te Velde, richtte zich op kennisontwikkeling rondom sociale rechtvaardigheid binnen artistieke praktijk, onderwijs en onderzoek, zowel binnen de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten als daarbuiten. In november is het lectoraat een nieuwe onderzoekscyclus gestart onder leiding van lector Naomi Bueno de Mesquita.

Studenten van alle academies binnen de AHK kinnen bij de VRAcademy kennismaken met virtual reality, augmented reality, motion capture, interactieve visuals en spatial audio. In de VRSpace krijgen AHK-studenten de kans om innovatieve concepten te onderzoeken en te ontwikkelen. Een student van de Breitner Academy maakte van de mogelijkheid gebruik en presenteerde tijdens het jaarlijkse Eye Research Labs van het EYE Filmmuseum haar VRSpace-project Anatomy and Identity, een virtual reality-ervaring die de relatie tussen de fysieke vorm en het zelfbeeld onderzoekt. 

Het Interdisciplinair Digitaal Laboratorium (IDlab) biedt een ruimte voor onderzoek en experiment op het gebied van de relatie tussen mens en machine. Hier wordt gewerkt met de nieuwste digitale technologieën, zoals virtual reality (VR), extended reality (XR) en kunstmatige intelligentie (AI). In maart vond het evenement Things to do with AI plaats, georganiseerd voor studenten, docenten en medewerkers van de AHK die al met AI werken of hier meer over wilden leren. Tijdens het evenement werden wensen, ervaringen en inzichten gedeeld over de toekomst van AI binnen de AHK.

CASE (Centre for Arts & Sciences Education) is een landelijke, discipline overstijgende samenwerking van zeven hogescholen en een ROC. CASE richt zich op praktijkgericht onderzoek naar onderwijsvernieuwing op het snijvlak van kunst, wetenschap en technologie in de samenleving. In september vond het evenement Hoe?Zo! Kunst, wetenschap en technologie in het po plaats, rond de vraag hoe ArtsSciences-onderwijs (een combinatie van kunst, wetenschap en technologie) het primair onderwijs kan versterken.